ASQ Wissenschaftskommunikation

Lehrangebot an der MLU im Sommersemester 2023

Science Slam, Ausstellungskonzeption, Pressearbeit, Theaterstück, Performance, Politikberatung, Dokumentationsfilm, Graphic Novel, Podcast. Die Formate und Einsatzgebiete von Wissenschaftskommunikation sind vielfältig. Zu einigen liefern euch in diesem ASQ-Modul unterschiedliche Expert*innen exklusive Einblicke. Außerdem werden wir gemeinsam Gütekriterien für gute Wissenschaftskommunikation entwickeln – sowohl in Bezug auf ihre Wissenschaftlichkeit als auch auf die Anschaulichkeit der Umsetzung. Zu den Seminarinhalten gehört des Weiteren die kritische Auseinandersetzung mit den theoretischen Grundlagen von Wissenschaftskommunikation sowie die Reflexion der Studierendenrolle in diesem Themenfeld.

Dieses ASQ-Modul wird organisiert, durchgeführt und betreut von mehreren MLU-Dozierenden unterschiedlicher Fachrichtungen, diversen Praxisstellen in Halle (Saale) und darüber hinaus sowie Studierenden des Arbeitskreises “Uni im Kontext”.

Hier geht es zur vollständigen Seminarbeschreibung und zur Anmeldung:

ASQ Wissenschaftskommunikation bei Stud.IP

Humor in der Wissenschaftskommunikation

Abgeschlossene Veranstaltungsreihe des AK Uni im Kontext im Wintersemester 2022/23

Wenn Wissenschaft eine ernste Angelegenheit ist, darf und kann Wissenschaftskommunikation lustig sein? In Science Slams und Fernsehformaten wie MAITHINK X konnte bereits gezeigt werden, dass humorvolle Wissenschaftskommunikation durchaus möglich ist. Doch wie genau können bestimmte Humor-Arten und Stilmittel die Wissenschaftskommunikation bereichern und welche Probleme können sich dabei auftun? Fünf Referent*innen aus Wissenschaft und Praxis werden sich diesen Fragen widmen.

Die Vorträge sind aufgezeichnet worden. Aktuell prüfen wir eine Überarbeitung und Veröffentlichung der Aufnahmen in Rücksprache mit den Referent*innen.

Download Veranstaltungsflyer (PDF, Version A)

Download Veranstaltungsflyer (PDF, Version B)

Vorstellung des AK Uni im Kontext:

Der AK “Uni im Kontext” besteht seit dem Frühjahr 2017 und ist damit im Vergleich ein junger Arbeitskreis. Gleichwohl ist unser Interessenbereich sehr umfassend und vielseitig: Wir möchten unsere studentische Perspektive bei Projekten, Diskussionen und Netzwerken einbringen, die den gesellschaftlichen Geltungsbereich unserer Universität hier in Halle hervorheben und stärken möchten. Kurz: Es geht um das Verhältnis von Wissenschaft und Gesellschaft.

Foto vom Herbst 2022: Liska Niederschuh, Ronja Lebeda, Eleonore Freier, Paula Mörstedt, Paula Götze, Arne Arend (v.l.n.r.)
Nicht im Bild: Franka Thomas, Nils Dietrich

An erster Stelle steht unser normatives Ziel, den wechselseitigen Wissenstransfer zwischen Gesellschaft und Wissenschaft zu fördern und auszugestalten. Wir nehmen damit einen zentralen Punkt der Zielvereinbarungen zwischen dem Land Sachsen-Anhalt und der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg auf (siehe hier, A.1 Punkt 14 und 15) und setzen uns für die Einbeziehung studentischer Interessen ein.

Der Name unseres Arbeitskreises bildet also genau unsere Vorstellung von universitärem Leben ab: Ein kontextualisierender Wissenschaftsbetrieb, der das Elfenbeinturmdenken überwindet, der Interesse an Wissensressourcen der Zivilgesellschaft hat und der auch das Gebäude der MLU als Ort von akademischer und kreativer Interaktion bzw. Begegnung begreift.

Interesse geweckt? Melde dich doch bei uns unter kontext[ät]stura.uni-halle.de für Fragen oder das Datum unseres nächsten Treffens.
Liebe Grüße von Liska, Ronja, Eli, Paula M., Paula G., Arne & Franka!

Was bedeutet „Transfer“ an einer Universität?

Es wurde bereits angedeutet: Uns interessiert, wie Mitglieder einer Hochschule, wie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg und Menschen, die einfach in der Nähe dieser Hochschule leben und arbeiten, miteinander in Kontakt kommen. Da gibt eine ganze Reihe privater Aktivitäten, die völlig von allein passieren, bspw. beim Einkaufen, in der Nachbarschaft, bei Hobbys, durch Freundschaften etc.

Für eine Hochschule ist es aber vor allem interessant, wenn sich Menschen treffen, um ihr Fachwissen zu teilen oder auf der Suche sind nach neuen Zugängen zu Erkenntnissen. Dabei wird anerkannt, dass das akademische Wissen eine eigene Struktur hat und sich von jenem Wissen unterscheidet, welches im Alltag oder im Beruf normalerweise gebraucht wird. Aber auch jene Menschen, die nicht an der Hochschule angestellt sind oder dort studieren, können Wissen vorweisen und dieses ist nicht automatisch dem akademischen Wissen untergeordnet. Es handelt sich einfach um verschiedene Wissensdomänen mit je einer eigenen Logik.

Beim Wissenstransfer wird nun angenommen, dass es produktiv ist, diese Wissensdomänen miteinander zu verbinden. Hierbei werden natürlich verschiedene Motive genannt, wie bspw. ein ökonomischer Vorteil, wenn neue Erfindungen entwickelt werden oder dass Wissenschaft in einer demokratischen Gesellschaft überlegen muss, wie Beteiligungsformate für Interessierte aussehen können. Wesentlich ist aber aus Sicht einer Hochschule, dass ein solcher Wissenstransfer den Erkenntnisprozess akademischen Wissens bereichert bzw. voran bringt. Unter dieser Prämisse hat der Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V. im Sommer 2021 eine Systematik vorgestellt, welche Facetten dieser Wissenstransfer einnehmen kann. An dieser Übersicht orientieren wir uns auch in unserer Arbeit:

Quelle: https://stifterverband.org/transferbarometer/werkstattbericht_01 (letzter Abruf: 16.09.2021)

Viele dieser „Transferfelder“ sind für Studierende nicht unmittelbar von Bedeutung und entsprechend macht es auch wenig Sinn, dass sich unser AK mit all diesen Formen und Formaten von Wissenstransfer näher beschäftigt. Die o.g. studentischen Interessen befinden sich aus unserer Sicht vor allem in den Punkten „Transferorientierte Lehre“ und „Wissenschaftsdialog“. Diese beiden zentralen Dimensionen unserer AK-Arbeit werden ergänzt von konzeptionellen Überlegungen zur Struktur und den Möglichkeiten von Wissenstransfer sowie den obligatorischen Vernetzungsaktivitäten mit Akteuren im Feld. Im nächsten Abschnitt stellen wir euch unsere vier Tätigkeitsfelder näher vor.

Unsere Arbeitsbereiche:

Wissenschaftskommunikation

Wir verstehen Wissenschaftskommunikation als einen grundlegenden Bestandteil von Wissenstransfer. Die Bereitschaft, überhaupt über die eigene Arbeit zu sprechen, und die Reflexion darüber, wie akademisches Wissen auch über die bekannten Fachdiskurse hinaus kommuniziert und verständlich gemacht werden kann, sind wichtige Schritte auf dem Weg zu einem neuen akademischen Selbstverständnis. Es reicht daher aus unserer Sicht nicht, Wissenschaftskommunikation als Dienstleistung auszulagern – es bedarf vielmehr ein Umdenken der Wissenschaftler*innen selbst.

Vor diesem Hintergrund betreibt der AK Uni im Kontext seit dem Frühjahr 2018 einen Podcast, bei dem pro Folge eine Forschungsarbeit von Nachwuchswissenschaftler*innen vorgestellt wird.

Hier geht es zur Website des UnderDocs-Podcasts: https://underdocs.org/

Hier geht es zur Facebook-Seite des UnderDocs-Podcasts: https://www.facebook.com/underdocs.org

Hier geht es zur Twitter-Seite des UnderDocs-Podcasts: https://twitter.com/underdocs

Darüber hinaus haben wir in Band 21 des Journals kommunikation@gesellschaft unter dem Titel „Studierende als Wissenschaftskommunikator:innen. Der UnderDocs-Podcast als Pilotprojekt.“ die Bedeutung unseres Podcasts reflektiert: https://doi.org/10.15460/kommges.2020.21.2.632

In einem weiteren Beitrag haben wir uns näher damit beschäftigt, wie Wissenschaftskommunikation auf textlicher Ebene funktioniert. Der Text „Das täglich Brot akademischer Komplexitätsreduktion in Pressemitteilungen und Journal-Abstracts.“ ist im Herbst 2021 im Sammelband „Wissenstransfer – Komplexitätsreduktion – Design“ veröffentlicht worden: https://doi.org/10.3278/6004796w

Transfer in der Lehre

Natürlich geht es in unserem Arbeitskreis auch darum, wie sich möglichst viele Studierenden der MLU über entsprechende Lehrangebote dazu informieren können, was mit Wissenstransfer gemeint ist und wie sie sich auch ohne akademischen Abschluss an dieser Stelle einbringen können. Ein erster Anfang wäre daher, ein entsprechendes ASQ-Angebot bereitzustellen:

> Im Dezember 2019 veröffentlicht: Unsere Leerstellenidentifikation für ein ASQ Wissenschaftskommunikation an der MLU

Studierende im Transfer

Wir sind überzeugt davon, dass Fragen zur Ausgestaltung des Wissenstransfers nicht allein auf Universitätsleitungsebene zu entscheiden sind, sondern dass hier alle Mitglieder der Organisation einbezogen werde müssen – also auch Studierende. Auch sind wir der Meinung, dass Studierende hier eine wichtige Rolle spielen können, da sie einerseits Kenntnisse über universitäre Zusammenhänge vorweisen und sich gleichzeitig noch in eine Außenperspektive zur Universität versetzen können.

Wir betreiben daher die Website https://transferwarte.de/, um jene Ideen und Impulse im Bereich Wissenstransfer zu sammeln, die von Studierenden erdacht worden sind. (die Website befindet sich aktuell in Überarbeitung)

Außerdem haben wir in dem Sammelbandbeitrag „Studentische Beteiligungsformate im Wissenstransfer. Erste Anknüpfungspunkte und Strukturierungen.“ festgehalten, welche Möglichkeiten Studierende überhaupt haben, sich mit Wissenstransfer auseinanderzusetzen: https://doi.org/10.14361/9783839451748-009

Vernetzung

Dass sich Studierende zusammenschließen, um sich gemeinsam Gedanken über Wissenstransfer zu machen, scheint recht selten zu passieren. Es ist uns daher ein Anliegen, jene wenigen Personen zu vernetzen, die sich mit dem Themenfeld beschäftigen möchten. Dafür besuchen wir diverse thematisch passende Tagungen und treten dort auch als Vortragende auf. Hier eine kleine Chronologie:

> Wir waren Vortragende auf der 3. Studentischen Konferenz in Bochum: Forum „Rollen- und Perspektivwechsel“

> Wir waren Vortragende auf der 14. Jahrestagung des Hochschulnetzwerks ‚Bildung durch Verantwortung‘: Zum Programm

> Wir waren Vortragende auf der 1. Konferenz des Schweizer Netzwerks für Service Learning an Hochschulen: Zum Programm

> Im März 2023 wurde unser Konferenzbeitrag des ‚Schweizer Netzwerks für Service Learning an Hochschulen‘ im Tagungsband veröffentlicht. Er hat den Titel „Zum Stand der Institutionalisierung von Service Learning an deutschen Hochschulen am Beispiel von Koordinationsstellen“.

Berichte über den AK:

> Einen Überblick über unsere ersten Monate findet ihr im hastuzeit-Artikel von Paula Götze in der Ausgabe 74
> Im Gespräch mit uns und anderen AKs: Radio Corax auf dem Campusfest 2018
> Die MZ berichtet: Ein Jahr Wissenschaftspodcast „UnderDocs“
> Der UnderDocs-Podcast im Interview mit der Studienbotschafterin Wiebke Günther: Zur Artikelserie (3 Teile)
> Der UnderDocs-Podcast im Interview bei wissenschaftskommunikation.de
> Vorstellung des AK Uni im Kontext in der Jubiläumsbroschüre zum zehnjährigen Bestehen des Hochschulnetzwerks ‚Bildung durch Verantwortung‘
> Der UnderDocs-Podcast im Interview bei Campus Halensis
> Pressemitteilung zur 30. Folge des UnderDocs-Podcasts auf halle.de/wissenschaft
> Im Dialog Erwachsenenbildung zum Thema Wissenschaftskommunikation

Was sonst noch in Halle passiert:

> Service Learning: Das ASQ-Modul „students meet society“ im Portrait des BAMF sowie Service-Learning-Aktivitäten an der MLU

> Eure Ansprechpartner bei Hausarbeiten und Abschlussarbeiten in diesen Themenfeldern: Das Kompetenzzentrum Soziale Innovation LSA

> Engagementplattform mitmachen-in-halle.de zur Beteiligung von Bürger*innen in Halle (Saale)

> Plattform Depot Halle zur kostengünstigen oder kostenlosen Ausleihe von Gütern

> Engagementplattform engagiert-in-halle.de für die Engagementsuche

Letzte Aktualisierung der Seite: 13.07.2023